L’activité en bref
Robotique LEGO NXT® s’adresse aux écoles qui possèdent déjà des robots MINDSTORMS NXT® : Profaqua anime l’activité avec votre matériel, de la 1re à la 12e année. Les élèves apprennent à programmer le robot à partir d’un ordinateur, un peu comme un petit Wall-E.
Muni de 3 moteurs électriques et de 4 capteurs, le robot réalise une nouvelle animation à chaque visite : danse hip-hop, combat de sumo, déplacement dans un labyrinthe ou chorégraphie. Le projet compte au moins deux ateliers de 60, 75 ou 90 minutes en classe, ou de 6 à 10 semaines en parascolaire.
Votre établissement possède déjà des robots LEGO MINDSTORMS NXT®, mais vous n’êtes pas à l’aise d’initier vous-mêmes vos jeunes à la robotique?
Nous avons le projet qu’il vous faut.
Que diriez-vous de programmer un petit Wall-E? C’est ce que nous vous proposons avec le robot MINDSTORMS NXT®.
Dans cette activité clés en main, vos informaticiens apprendront à programmer le robot NXT® à partir d’un ordinateur. Muni de 3 moteurs électriques et de 4 capteurs, le robot effectuera des animations différentes à chacune de nos visites telles que la danse hip-hop, le combat de sumo, le déplacement dans un labyrinthe et l’atelier chorégraphique…
Vous serez impressionné par le talent de vos jeunes scientifiques!
Au menu :
- À partir de 2 ateliers de 60, 75 ou 90 minutes en intrascolaire.
- Nombre d’ateliers de 60 minutes limités à 6, 8 ou 10 semaines en parascolaire.
Objectifs du primaire :
- Comprendre le mécanisme des pièces qui composent le robot (brique, moteurs, capteurs, structure).
- Comprendre une séquence de programmation à l’aide du logiciel Mindstorms NXT®
- Reconnaître les mouvements de rotation et de translation dans l’action des robots.
- Identifier des pièces mécaniques et leurs effets (engrenages, cames, levier).
- Expliquer l’utilité des fractions en robotique (rapport d’engrenages, rotation de roues).
- Reconnaître et identifier les défis de réalisation (force de frottement, direction, vitesse).
- Reconnaître l’influence et l’impact des robots sur les sociétés d’aujourd’hui.
Objectifs du secondaire :
- Décrire les fonctions des composantes d’un système de transmission du mouvement (ex. : les roues dentées des vélos et la chaîne).
- Décrire la variation de vitesse ou la réversibilité d’un système de transmission du mouvement (ex. : rapport d’engrenage (1 : 3 ou 3 : 1)) et les effets sur le montage.
- Identifier des systèmes de transmission du mouvement dans un robot (roues de friction, poulies et courroie, engrenage, roues dentées et chaîne, roue et vis sans fin).
- Expliquer le choix d’un mécanisme de transmission du mouvement dans un objet technique (ex. : utilisation d’un engrenage plutôt que de roues de friction pour obtenir un couple moteur plus important et éviter le glissement).
- Décrire les avantages et les inconvénients liés à l’adhérence et au frottement entre les pièces et sur le sol.
